Maquetes - Geografia

___Os alunos do ensino médio de Santos foram desafiados e orientados pelo Prof Luis Alberto, da disciplina de Geografia, a montarem maquetes desenvolvendo um projeto sustentável, de forma que estudassem meios, materiais e condições para realização dos mesmos, cada turma de acordo com o tema proposto em sala de aula.

___O 1º ano tinha como tema "Fontes de Energia Alternativa", o 2º ano com "Fontes de Captação e Reaproveitamento de Água" e o 3º ano com "Urbanização de Favelas e Melhoria na Qualidade de Vida", todos consoantes com o Projeto Pedagógico do colégio VIVA MAIS.

___Confiram as fotos e vejam o que foi realizado por cada turma!

  

Projeto Profissões

___No dia 27 de maio, os alunos do Ensino Médio de Santos puderam assistir a uma palestra da mãe da aluna Ana Luísa Mortensen do 3º ano, Lisa Mortensen, formada em Direito e atualmente Defensora Pública na cidade de Santos.

___A palestra faz parte do 'Projeto Profissões', desenvolvido desde 2012, onde o intuito é convidarmos profissionais de diferentes áreas de atuação do mercado de trabalho para terem uma conversa, um bate papo com os alunos, contando sobre o que fazem em suas profissões, quais são as experiências que eles têm e dessa forma, os alunos conseguem saber um pouco mais a respeito da profissão.

___O interessante desse projeto é que os alunos acabam tendo um contato direto com o profissional e, sem medo, questionam sobre os prós e contras de suas atividades profissionais. Além disso, recebem dicas importantes de como fazer a escolha certa de suas futuras profissões.

___Novas palestras com outros profissionais já estão agendadas pois queremos ampliar cada vez mais a visão de nossos alunos e ajudá-los em suas escolhas!
___Confiram as fotos!

Simulado 1º Bimestre - Unidade Guarujá

Parabenizamos a todos os alunos pela participação e empenho ao responder as questões do simulado do nosso 1º.Bimestre. Segue a lista dos alunos mais bem pontuados:

RANKING - ENSINO MÉDIO - GUARUJÁ
1º Ano	Kimberly Maia	1,57
2º Ano	Erik Tavares	1,46
1º Ano	Mariana Salvador	1,34

RANKING – POR TURMA
1º Ano	Kimberly Maia	1,57
1º Ano	Mariana Salvador	1,34
1º Ano	Isabelle Cuzner	1,30

2º Ano	Erik Tavares	1,46
2º Ano	Juliana Bernardo	1,30
2º Ano	Mylena Andrade	1,19

3º Ano	Filipe Maia	1,32
3º Ano	Isadora Mendonça	1,25
3º Ano	Pablo Mello	1,12

Simulado 1º Bimestre - Unidade Santos

____Parabenizamos a todos os alunos pela participação e empenho ao responder as questões do simulado do nosso 1º.Bimestre. Segue a lista dos alunos mais bem pontuados:

  

RANKING - ENSINO MÉDIO - SANTOS
1º Ano	Lucas Ferreira Lobo	1,2
2º Ano	Lucas Carlos Junior M. de Carvalho	1,2
2º Ano	Mariana Vieira Duque Simões	1,2

RANKING – POR TURMA
1º Ano	Lucas Ferreira Lobo	1,2
1º Ano	João Victor dos Santos Barboza	1,0
1º Ano	Lucas Moura Jugo R. da Conceição	1,0
1º Ano	Renato Luiz Babá Ganança	1,0

2º Ano	Lucas Carlos Junior M. de Carvalho	1,2
2º Ano	Mariana Vieira Duque Simões	1,2
2º Ano	Bernardo Claro Oliveira	1,1
2º Ano	Fernanda Cristina Pereira	1,1

3º Ano	Marcos Vinicius Carvalho De Lucca	1,0
3º Ano	Larissa Gomes Santana	0,9
3º Ano	Gabriela Celestino Beserra	0,8
3º Ano	Letícia Leon Gonçalves de Araujo	0,8
3º Ano	Victor Maimone Gonçalves	0,8

Encerramento Curso de Filosofia

Na terça-feira, dia 25 de novembro, os alunos do 3º ano do Ensino Médio de Santos fizeram uma apresentação do encerramento do curso de Filosofia.

A ideia de fazer um encerramento surgiu em sala de aula, quando os alunos foram identificando os nomes dos filósofos, comparando-os com possíveis nomes de lanches de um bar e comentou-se entre eles, em meio a risos e brincadeiras que, se um dia fossem abrir um bar, dariam o nome de "Schopenhauer Bar". 

A partir daí, a professora Rose levantou a possibilidade da turma fazer um trabalho de encerramento de curso, onde eles poderiam por em prática todas essas relações que estavam conseguindo fazer dos filósofos e também com algumas outras apresentações, que poderiam ser as atrações do local, lembrando que tudo estaria relacionado com o que haviam aprendido em Filosofia no decorrer de todo o curso do Ensino Médio.

Acertado e combinado, isso foi desenvolvido pelos alunos, com orientação da professora durante todo o 4º bimestre. Eles foram divididos em grupos e cada grupo ficou responsável por preparar e organizar uma parte da montagem do bar.

A princípio, os visitantes foram recepcionados pelos alunos caracterizados por deuses do Olimpo e levados às mesas. A abertura teve um narrador, que contextualizou a ideia do bar, como isso se deu, como foi surgindo a proposta ao longo do ano e agradecendo a presença dos pais.

Os deuses faziam suas apresentações (características de cada um) e depois davam uma sugestão de prato ou bebida que estava no cardápio e foram servidos aos visitantes.

Continuando as apresentações, o narrador fala um pouco sobre a peça (tragédia grega – Édipo Rei), e eles se apresentaram agora aos pais (a mesma apresentação feita como avaliação do 4º bimestre). 

Ao final agradecem a presença de todos e a professora Rose explica aos pais sobre a proposta de fazer um trabalho de encerramento e o quanto isso é importante e marcante tanto para os alunos como para o colégio. Essa foi a 1ª turma a apresentar um trabalho de encerramento de curso aqui no Ensino Médio do Colégio Ômega.

Édipo Rei - 3º ano

O 3º ano leu a peça “Édipo Rei” de Sófocles.

Édipo Rei é uma peça de Sófocles – o mais importante dramaturgo grego – e se trata da tragédia que se abate sobre a família de Édipo. A peça foi a base para a teoria de Complexo de Édipo de Freud: quando uma criança atinge a maturidade sexual, ela entende as diferenças entre os sexos e tem sentimentos contraditórios de amor e hostilidade (amor à mãe e ódio ao pai), provando a importância da obra. A peça é bem escrita e, mesmo que com um português um tanto rebuscado, é fácil de se compreender o texto. São apenas 92  páginas e ainda que a leitura possa se tornar um pouco arrastada no melodrama, isso não dificulta em nada na interpretação da história.

(...)"A tragédia não retrata a atualidade da Grécia antiga, mas fala a respeito de um aspecto universal, comum a todos os homens de todas as épocas, o destino de cada um enquanto indivíduo. (...) O que devemos fazer para aceitar melhor as nossa limitações e incapacidades? –para os gregos as limitações da condição humana estão entranhadas com aquilo que eles entediam por destino. (...) Na Grécia antiga não havia a noção de “eu” tal como temos hoje, um “eu” individual, fragmentado, deslocado da vida pública. O grego não se considera senhor de sua integridade, ele sabe que existem forças que agem no indivíduo que independem da vontade, por exemplo, a constituição biologia, a história vivida de cada um, o contexto social. São condicionamentos ao homem que independem dele. O grego entendia todos esses condicionamentos no conceito de destino." (...)

Fonte: Mundo dos Filósofos

Através da leitura dessa obra  tomar contato com a forma pela qual a literatura, no caso a tragédia grega, possibilita tratar temas tão complexos como o existir humano no mundo; a existência como um enigma;  o inquérito pessoal que leva à verdade e ao (re)conhecimento  de si. 

Dessa forma, os alunos do terceiro ano do EM leram e  discutiram  a obra Édipo rei nas aulas de Filosofia,  que tiveram como tema  as relações entre Filosofia e Psicanálise.

Havendo a aceitação e apreciação da obra pelos alunos, decidimos  dramatizá-la. Assim, os alunos construíram a adaptação do texto, distribuíram entre si os papéis  e realizaram a leitura coletiva e pública da adaptação.

Esta atividade fez parte de um projeto anterior, qual seja, a construção de um bar filosófico,  Bar "Chopp'n hour" (Schopenhauer), mas isto é uma outra história.